„Die Frau, die eine neue Schule suchte“
Robin Joseph, Schulpsychologe, debütiert mit seinem Roman „Die Frau, die eine neue Schule suchte“. Es geht um Schulwandel, um Zweifel und um Hoffnung. Eine junge Lehrerin, frisch aus dem Referendariat, wird mit der Realität des Schulalltags konfrontiert. Zweifel und Verzweiflung ergreifen sie bald. Soll das nun den Rest ihres Berufslebens so weitergehen? Ist sie deshalb Lehrerin geworden? Sie begibt sich auf eine spannende Reise der Selbstreflexion und des Austauschs mit Bildungsinnovator*innen.
Ein ganzheitliches Curriculum für lebendige Schulen der Zukunft
Wie können wir unsere Kinder auf die unsichere, komplexe und mehrdeutige Welt des 21. Jahrhunderts vorbereiten, sodass sie zu kreativen Zukunftsgestalter*innen heranwachsen?
Das Resonanzboard der Zukunftsfalter
Im Resonanzboard können die Schüler*innen und Lehrer*innen ihre Erfolge, Niederlagen, Gedanken und Gefühle anonymisiert festhalten. Das eigene Handeln und Denken aufzuschreiben und dadurch vor Augen zu führen, ist ein wichtiger erster Schritt zur Selbstreflexion.
International und Digital – Lernbegleiterin für teech CIRCLES
Das Projekt „teech CIRCLES“ ist das erste (internationale) schulübergreifende Wahlpflichtfach in Deutschland. Die Schüler*innen der teilnehmenden Schulen wählen eins der spannenden Projekte, die die Lernbegleiter*innen anbieten:
Neue Buchempfehlung: „New Work braucht New Learning“
Dieses gründlich recherchierte Fachbuch verbindet Spiral Dynamics mit den vier Quadranten von Ken Wilber, den neuesten Erkenntnissen zu Lehr- und Lernforschung und nutzt all dies für die Ausarbeitung eines ausgereiften Blended und E-Learning Konzepts.
Neues ehrenamtliches Projekt: Ein ganzheitliches Curriculum für lebendige Schulen
Während des #wirfürschule-Hackathons 2021 durfte ich mit vier weiteren Bildungsexpertinnen ein Konzept entwickeln, mit welchem wir ein ganzheitliches Curriculum für lebendige Schulen auf den Weg bringen möchten. Dafür suchen wir aktuell weitere Teammitglieder, Förderer, Bildungsexpert*innen und andere Unterstützer*innen.
Wie unser Bildungssystem pathologischen Narzissmus fördert
Oder anders ausgedrückt: Wie unser Bildungssystem darin versagt, präventiv gegen den pathologischen Narzissmus anzugehen.
Was ist Narzissmus? Was unterscheidet den gesunden vom pathologischen (also krankhaften) Narzissmus? Welche Formen der Ausprägung gibt es? Warum ist unsere Gesellschaft narzisstisch geprägt? Und wo versagt das Bildungssystem genau?
Konzept der Kita St. Petrus entsteht
Für die Kita St. Petrus darf ich im Anschluss an den Entwicklungsprozess nun das pädagogische Konzept entwerfen. Dabei stütze ich mich inhaltlich auf die Ergebnisse der von mir durchgeführten Studientage mit dem Team.
Ende der Workshop-Reihe mit der Kita St. Petrus – „Es liegt noch viel Arbeit vor uns“
Auch der siebte Studientag der Kita St. Petrus fand online über Zoom statt. Um die Workshop-Reihe zu einem Abschluss zu bringen, sollten die bisher erarbeiteten Elemente in Beziehung zueinander gebracht und zu einem Gesamtbild zusammengefügt werden.
Wettbewerb blockiert die Entwicklung des Selbst
Wir haben die Verbindung zu uns Selbst verloren. Deshalb läuft alles aus dem Ruder. Und deshalb ist es wichtig, die Angst loszulassen und zurück zu unserem Selbst zu finden. Dort warten die Antworten auf uns. Dort wartet die Zufriedenheit und das wahre Glück. Wenn wir uns im Inneren wieder in Einklang bringen, bringen wir automatisch das Wir in Einklang.